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在影响毕业生就业因素的调查中,共向省内3所高校的899名2008应届毕业生进行问卷调查。调查结果显示,就个人知识结构与职业需求来看,83.66的受调查者认为改革学校教育、改革课程体系对改善就业状况有帮助。

“在北京生活太累了。”艺璇在北京生活了近4年,她是北京一所高校舞蹈专业应届生,面临毕业,身边的同学四处奔忙为留守北京做各种努力时,她却打起了退堂鼓,决定回湖南老家的艺术学校当老师。

日前,《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》出台,根据规划,到2020年我国人才发展的总体目标是,培养造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍,确立国家人才竞争比较优势,进入世界人才强国行列,为本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定基础。把人才问题与国家发展前途相提并论,在中央高层这并不是第一次。早在1977年,邓小平就指出:“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才”。而被视为中国改革开放标志性事件的1978年的全国科学大会,则明确提出“科学技术是生产力”。到1995年,全国科技大会又提出了“科教兴国”战略。此番,《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》则以法规的形式,将人才工作提升到国家战略高度。

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无独有偶,日前在宁波召开的大学校长与企业家论坛上,就曾有企业家表示,高校科研项目与企业要求相距甚远,科技成果难以获得企业的青睐。

连峰今年刚从某省属高校计算机科学技术专业毕业,但一直没找到工作。当他得知武汉铁路桥梁技校能将毕业生输送到大型建筑施工企业后,就报了名。和他一样“回炉”的大学生中,有7名是本科生。“当初考大学,选择了计算机专业,感觉应该能学到有用的技能。但没想到找工作会那么难。”连峰说。去年下半年,他频频跑招聘会,做过销售,卖过保险。“大学里学的知识很空,派不上用场。”

周海婴也写出了自己的疑惑。比如对鲁迅的死。鲁迅的主治医生是日本的须藤。须藤是日本“乌龙会”的副会长。“乌龙会”是个“在乡军人”团体,其性质是侵略中国的。据美国的邓医生说,鲁迅的肋膜里边积水,要马上抽掉,热度就会退下来,胃口随之就会开,东西能吃得下去,身体的抵抗力就会增加。如果及时治疗、休养,至少可活十年。如果不这样做,不出半年就死。遗憾的是,须藤医生并没有按邓医生所说去救治,结果在邓医生会诊半年后,鲁迅就死了。后来,许广平多次到日本访问,唯独须藤医生没有照面,这又是为什么呢?

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晚报讯今天(21日)清晨,复旦大学里,学生自发前往国旗草坪和燕园,用降半旗和鸣钟的方式为玉树地震死难同胞默哀。

记者调查中发现,绝大多数学生对老师的批评能够理解,但对于罚站等带有体罚性质的“批评”,学生们态度一致地认为:绝对不能接受。老师在批评中措辞严厉些可以理解,但如果侮辱了人格或者夹杂着情绪的发泄,则无法接受。

据介绍,活动将鼓励高校派出参赛团队利用暑期深入农村或家乡进行调研,为当地已有的公益创业项目撰写分析报告,推动相关项目的进展。优胜项目将获得1000元至5000元不等的奖励。

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我所罗列出来的现象,加上两天来的采访,确实引发了我的思索。那么我概括起来就是“重庆现象”。引起我思索的是什么呢?现在还有些凌乱,所以我希望和在座的各位领导、记者朋友做一个交流。

同样,国际经验也表明———经济繁荣时期社会劳动力供应出现偏差,往往是职业教育和基础教育之间失衡的结果。德国、日本和澳大利亚等国,是实现两者之间平衡的典型。如在澳大利亚就曾经有两个工种———管道工和护理工,其工资一度接近于大学教师。而经过一段时间,如果本国还是此类工种短缺,政府就会考虑从海外引进“外劳”。也就是说,劳动力市场的成熟是需要政府加以积极调节的,否则,社会就会不和谐,经济发展就会出现波动。而这种调节,一个重要的方面就是对职业教育相关内容的及时调整。

但在复旦大学物理系,教授们却对“必须上课”的规定习以为常——每位教授都必须承担平均每周四节课的教学任务,必须每周有半天留在办公室里为学生答疑,并且从下学期开始还将设置大学生宿舍辅导员。因为大家都认同这样的观点:“教授如果不上课,就根本不能称为教授,只能是研究员。”

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  本报北京4月25日讯(记者 翟帆)记者今天从教育部获悉,教育部日前批准了北京大学等66所试点高校开展网络高等学历教育。教育部强调,网络高等学历教育是非全日制教育,试点高校不得以网络教育名义招收或变相招收各层次、各类型的全日制形式学习的高等学历教育学生。  教育部要求,试点高校要根据学校及其校外学习中心的教学、学习、服务和管理能力,合理规划招生规模。原则上每年分春秋两季招生,本、专科专业的设置及调整要按照教育部关于高等学校专业设置备案、审批和管理办法执行。试点高校只能在审批通过的校外学习中心开展招生活动,可以自行组织招生、录取,也可以委托省级高招办组织,其他任何单位和个人均不得组织网络高等学历教育的招生录取工作。校外学习中心只能在试点高校的统一组织下配合开展招生工作,不允许自行开展招生宣传和录取工作。录取时,试点高校要严格新生入学资格审查,严禁非高级中等教育毕业或者不具备同等学力者取得专科或本科入学资格,严禁未获得专科毕业证书者取得专升本入学资格。  教育部还要求,试点高校的招生简章和年度招生计划、招生录取情况须分别于4月和12月底前报生源所在地省级教育行政部门和教育部备案;本年度计划招生的校外学习中心名单、实际录取学生的基本情况及电子照片同时通过“高等学校网络教育质量监管系统平台”备案。

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责任编辑:左移湘

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